Bewegingsonderwijs aan ZML. Uitgave van het Jan Luiting Fonds, Marco van Berkel, Hardcover
Wat willen we de leerlingen in de lessen bewegingsonderwijs op een
school voor zeer moeilijk lerenden (ZML) leren? Welke activiteiten
maken de leerprocesse
Available at:
Bewegingsonderwijs aan ZML 1e druk is een boek van Marco van Berkel uitgegeven bij Arko Sports Media BV. ISBN 9789072335456
Wat willen we de leerlingen in de lessen bewegingsonderwijs op een
school voor zeer moeilijk lerenden (ZML) leren? Welke activiteiten
maken de leerprocessen mogelijk en hoe kan de vakleraar hierbij de
passende leerhulp geven?
In Bewegingsonderwijs aan ZML worden 12 leerlijnen beschreven met
daarbinnen een vergelijkbare bewegingsuitdaging. Deze leerlijnen zijn
uitgewerkt in 29 bewegingsthema s met daarbinnen activiteiten uitgewerkt
naar vijf verschillende niveaus. Op deze manier kunnen alle
leraren in het ZML-onderwijs activiteiten kiezen voor iedere groep
met leerlingen tussen de 4 en 18 jaar, ook die groepen met erg grote
onderlinge verschillen.
Speciale aandacht is besteed aan de leerlingen met geringe bewegingsmogelijkheden
en leerlingen in een rolstoel.
De beschrijving van de uitgangspunten voor het bewegingsonderwijs
aan ZML levert essenti le bouwstenen voor de legitimering van het vak
op de school en samen met de methodisch-didactische uitwerking van
de leerlijnen is het een belangrijke basis voor het vakwerkplan op de
school.
De beschrijving van het bewegingsgedrag op verschillende niveaus en
de uitwerking van tussendoelen maakt passend onderwijs voor iedere
leerling mogelijk.
Bewegingsonderwijs aan ZML geeft hiermee veel handreikingen voor
de vakleraar op ZML-scholen en studenten in de opleidingen.
Bewegingsonderwijs aan ZML
Bewegingsonderwijs aan ZML 1e druk is een boek van Marco van Berkel uitgegeven bij Arko Sports Media BV. ISBN 9789072335456 <br /><br />Wat willen we de leerlingen in de lessen bewegingsonderwijs op een<br />school voor zeer moeilijk lerenden (ZML) leren? Welke activiteiten<br />maken de leerprocessen mogelijk en hoe kan de vakleraar hierbij de<br />passende leerhulp geven?<br /><br />In Bewegingsonderwijs aan ZML worden 12 leerlijnen beschreven met<br />daarbinnen een vergelijkbare bewegingsuitdaging. Deze leerlijnen zijn<br />uitgewerkt in 29 bewegingsthema s met daarbinnen activiteiten uitgewerkt<br />naar vijf verschillende niveaus. Op deze manier kunnen alle<br />leraren in het ZML-onderwijs activiteiten kiezen voor iedere groep<br />met leerlingen tussen de 4 en 18 jaar, ook die groepen met erg grote<br />onderlinge verschillen.<br /><br />Speciale aandacht is besteed aan de leerlingen met geringe bewegingsmogelijkheden<br />en leerlingen in een rolstoel.<br />De beschrijving van de uitgangspunten voor het bewegingsonderwijs<br />aan ZML levert essenti le bouwstenen voor de legitimering van het vak<br />op de school en samen met de methodisch-didactische uitwerking van<br />de leerlijnen is het een belangrijke basis voor het vakwerkplan op de<br />school.<br /><br />De beschrijving van het bewegingsgedrag op verschillende niveaus en<br />de uitwerking van tussendoelen maakt passend onderwijs voor iedere<br />leerling mogelijk.<br /><br />Bewegingsonderwijs aan ZML geeft hiermee veel handreikingen voor<br />de vakleraar op ZML-scholen en studenten in de opleidingen.
Beschrijving gevonden op Bol.com
Bewegingsonderwijs aan ZML
Wat willen we de leerlingen in de lessen bewegingsonderwijs op een school voor zeer moeilijk lerenden (ZML) leren? Welke activiteiten maken de leerprocessen mogelijk en hoe kan de vakleraar hierbij de passende leerhulp geven? In Bewegingsonderwijs aan ZML worden 12 leerlijnen beschreven met daarbinnen een vergelijkbare bewegingsuitdaging. Deze leerlijnen zijn uitgewerkt in 29 bewegingsthemas met daarbinnen activiteiten uitgewerkt naar vijf verschillende niveaus. Op deze manier kunnen alle leraren in het ZML-onderwijs activiteiten kiezen voor iedere groep met leerlingen tussen de 4 en 18 jaar, ook die groepen met erg grote onderlinge verschillen. Speciale aandacht is besteed aan de leerlingen met geringe bewegingsmogelijkheden en leerlingen in een rolstoel. De beschrijving van de uitgangspunten voor het bewegingsonderwijs aan ZML levert essentiële bouwstenen voor de legitimering van het vak op de school en samen met de methodisch-didactische uitwerking van de leerlijnen is het een belangrijke basis voor het vakwerkplan op de school. De beschrijving van het bewegingsgedrag op verschillende niveaus en de uitwerking van tussendoelen maakt passend onderwijs voor iedere leerling mogelijk. Bewegingsonderwijs aan ZML geeft hiermee veel handreikingen voor de vakleraar op ZML-scholen en studenten in de opleidingen.
