De canon. wat elke Nederlander weten moet, Th. Koops, Paperback
De canon
De kennis van de vaderlandse geschiedenis is gebrekkig bij de Nederlanders, zo blijkt uit<br />een groots opgezette peiling. Ruim duizend mensen maakten voor het onderzoek een test,<br />gebaseerd op de historische canon voor het basisonderwijs. Slechts 17 procent van de ondervraagden<br />wisten dat Nederland pas in de 19e eeuw een koninkrijk werd en ongeveer de helft<br />kon niet vertellen welke eeuw bekend staat als de Gouden Eeuw.<br /><br /><br />Waar schort het bij uw kennis of waar zou u meer over willen weten? Een item uitkiezen<br />hoeft eigenlijk niet, want de regering liet een speciale canoncommissie een lijst van 50 onderwerpen<br />vastleggen waarvan elke Nederlander op de hoogte moet zijn: van de hunebedden<br />over Koning Willem I tot de Gasbel. De Nederlandse historische en culturele canon zag<br />het licht.<br /><br /><br />Met dit boek loopt de lezer moeiteloos en met plezier door het rijke Nederlandse heden en<br />verleden. Over elk onderwerp wordt verteld wat er over te weten valt. Bovendien is het boek<br />rijk geïllustreerd.<br /><br /><br />Maar deze Canon is meer dan zomaar een onderwerpenlijst. De regering heeft het zelf over<br />¿vensters op de geschiedenis¿. Door deze vensters kijken hoeft geen opdracht te zijn, maar is<br />een mooie kans om alles weer in zijn groter geheel te zien. Wie zijn verleden kent, begrijpt<br />immers meer van het heden met al zijn eigenaardigheden. Bovendien schept het een band<br />tussen mensen. Een gezamenlijke taal, een gezamenlijke geschiedenis en een door iedereen<br />erkend gezag zijn de drie elementen die van een groep mensen een volk of een natie maken.<br /><br />Voor wie in Nederland geboren is, mag de kennis van het verleden tot verplichte kost worden<br />verklaard. Maar ook voor nieuwkomers is het op de hoogte zijn van de achtergronden<br />van de culturele gemeenschap waar zij binnentreden, van groot belang, evenals het leren<br />van de taal.<br /><br /><br />Bovendien wordt deze canon ook opgenomen in de kerndoelen van het primair (bovenbouw)<br />en het voortgezet onderwijs (onderbouw). Dat betekent dat alle leerlingen van acht<br />tot veertien jaar zich kennis moeten verwerven van de vijftig vensters.<br /><br /><br />1. Hunebedden, ca 3000 voor Christus: Vroege landbouwers <br /><br />2. De Romeinse Limes, 47 ¿ ca 400: Op de grens van de Romeinse Wereld<br /><br />3. Willibrord, 658 ¿ 739: Verbreiding van het christendom<br /><br />4. Karel de Grote, 742 ¿ 814: Keizer van het avondland<br /><br />5. Hebban olla vogala, ca. 1100: Het Nederlands op schrift<br /><br />6. Floris V, 1254- 1296: Een Hollandse graaf en ontevreden edelen<br /><br />7. De Hanze, 1356 ¿ ca 1450: Handelssteden in de Lage Landen<br /><br />8. Erasmus, 1466? ¿ 1536: Een internationaal humanist<br /><br />9. Karel V, 1500 ¿ 1558: De Nederlanden als bestuurlijke eenheid<br /><br />10. De Beeldenstorm, 1566: Godsdienststrijd<br /><br />11. Willem van Oranje, 1533 ¿ 1584: Van rebelse edelman tot ¿vader des vaderlands¿<br /><br />12. De Republiek, 1588 ¿1795: Een staatkundig unicum<br /><br />13. De Verenigde Oostindische Compagnie, 1602 ¿ 1799: Overzeese expansie<br /><br />14. De Beemster, 1612: Nederland en het water<br /><br />15. De Grachtengordel, 1613 ¿ 1662: Stadsuitbreidingen in de zeventiende eeuw<br /><br />16. Hugo de Groot, 1583 ¿ 1645: Pionier van het moderne volkenrecht<br /><br />17. De Statenbijbel, 1637: Het boek der boeken<br /><br />18. Rembrandt, 1606? ¿ 1669: De grote schilders<br /><br />19. De Atlas Major van Blaeu, 1662: De wereld in kaart<br /><br />20. Michiel de Ruyter, 1607 ¿ 1676: Zeehelden en de brede armslag van de Republiek<br /><br />21. Christiaan Huygens, 1629 ¿ 1695: Wetenschap in de Gouden Eeuw<br /><br />22. Spinoza, 1632 ¿ 1677: Op zoek naar de waarheid<br /><br />23. Slavernij, ca. 1637 ¿ 1863: Mensenhandel en gedwongen arbeid in de Nieuwe Wereld<br /><br />24. Buitenhuizen, 17e en 18e eeuw: Rijk wonen buiten de stad<br /><br />25. Eise Eisinga, 1744 ¿ 1826: De Verlichting in Nederland<br /><br />26. De Patriotten, 1780 ¿ 1795: Crisis in de Republiek<br /><br />27. Napoleon Bonaparte, 1769 -1821: De Franse tijd<br /><br />28. Koning Willem I, 1772 ¿ 1843: Het Koninkrijk van Nederland en België<br /><br />29. De Eerste Spoorlijn, 1839: De versnelling<br /><br />30. De Grondwet, 1848: De belangrijkste wet van een staat<br /><br />31. Max Havelaar, 1860: Aanklacht tegen wantoestanden in Indië<br /><br />32. Verzet tegen kinderarbeid, 19e eeuw: De werkplaats uit,de school in<br /><br />33. Vincent van Gogh, 1835 ¿ 1890: De moderne kunstenaar<br /><br />34. Aletta Jacobs, 1854 ¿ 1929: Vrouwenemancipatie<br /><br />35. De Eerste Wereldoorlog, 1914 ¿ 1918: Oorlog en neutraliteit<br /><br />36. De Stijl, 1917 - 1931 Revolutie in vormgeving<br /><br />37. De Crisisjaren 1929 ¿ 1940: Samenleving in depressie<br /><br />38. De Tweede Wereldoorlog, 1940 ¿ 1945: Bezetting en bevrijding<br /><br />39. Anne Frank, 1929 ¿ 1945: Jodenvervolging<br /><br />40. Indonesië,1945 ¿ 1949: Een kolonie vecht zich vrij<br /><br />41. Willem Drees, 1886 ¿ 1988: De verzorgingsstaat<br /><br />42. De Watersnood, 1 februari 1953: De dreiging van het water<br /><br />43. De Televisie, vanaf 1948: Doorbraak van een massamedium<br /><br />44. Haven van Rotterdam, vanaf ca. 1880: Poort naar de wereld<br /><br />45. Annie M.G. Schmidt, 1911 ¿ 1996: Tegendraads in een burgerlijk land<br /><br />46. Suriname en de Nederlandse Antillen, vanaf 1945: De kolonisatie van de West<br /><br />47. Srebrenica, 1995: De dilemma¿s van vredeshandhaving<br /><br />48. Veelkleurig Nederland, vanaf 1945: De multiculturele maatschappij<br /><br />49. De Gasbel. 1959 ¿ 2030?: Een eindige schat<br /><br />50. Europa, vanaf 1945: Nederlanders en Europeanen<br /><br /><br /><b>Theo Koops</b> doceert Maatschappijleer aan de Lerarenopleiding van Hogeschool INHOLLAND<br />in Amsterdam. <br /><br /><b>Jan Willem Bultje </b>was achtereenvolgens leerkracht, uitgever voor<br />Teleac/NOT en Open Universiteit, programmamaker voor radio en tv en auteur van non-fictie boeken voor jeugd en volwassenen. <br /><br /><b>Henk Frijters </b>doceert Geschiedenis en Filosofie<br />aan het Emmaüscollege in Rotterdam.
